Archivo de Categorías: Didáctica
Tablets en el aula: percepciones de los profesores españoles como agentes de transformación didáctico-tecnológica
Publicado en CADMO, revista indexada en JCR, el artículo Tablets en el aula: percepciones de los profesores españoles como agentes de transformación didáctico-tecnológica, en su número 1/2017, pp. 81-100.
Tablets en el aula: percepciones de los profesores españoles como agentes de transformación didáctico-tecnológica
Publicado en CADMO, revista indexada en JCR, el artículo Tablets en el aula: percepciones de los profesores españoles como agentes de transformación didáctico-tecnológica, en su número 1/2017, pp. 81-100.
Sesión sobre Resiliencia y Esfuerzo en Trinity College Madrid a profesores
Este mes impartí una sesión sobre la situación actual en la que se encuentran los jóvenes a la hora de afrontar el esfuerzo y la superación del fracaso, así como los medios con los que contamos para poder abordar adecuadamente
Sesión sobre Resiliencia y Esfuerzo en Trinity College Madrid a profesores
Este mes impartí una sesión sobre la situación actual en la que se encuentran los jóvenes a la hora de afrontar el esfuerzo y la superación del fracaso, así como los medios con los que contamos para poder abordar adecuadamente
Educación del Carácter y Ciudadanía
Publicamos en la prestigiosa editorial Dykinson una nueva aportación a la temática de la educación del carácter: Fuentes, J. L. y Albertos, J. (2017). Educación del carácter y educación para la ciudadanía: alcance y limitaciones, en Ibáñez-Martín, J. A.
Educación del Carácter y Ciudadanía
Publicamos en la prestigiosa editorial Dykinson una nueva aportación a la temática de la educación del carácter: Fuentes, J. L. y Albertos, J. (2017). Educación del carácter y educación para la ciudadanía: alcance y limitaciones, en Ibáñez-Martín, J. A.
Integración de la Tablet en el aula: percepción de los profesores
El 29 de junio realicé la exposición de la comunicación Integración de la Tablet en el aula: percepción de los profesores como agentes de la transformación didáctico-tecnológica en el XVI Congreso Nacional y VII Iberoamericano de Pedagogía. En la exposición expliqué los resultados
Integración de la Tablet en el aula: percepción de los profesores
El 29 de junio realicé la exposición de la comunicación Integración de la Tablet en el aula: percepción de los profesores como agentes de la transformación didáctico-tecnológica en el XVI Congreso Nacional y VII Iberoamericano de Pedagogía. En la exposición expliqué los resultados
Estrategia docente para el desarrollo de la competencia digital en el aula universitaria: Del uso recreativo al uso formativo
Publicado como coautor un artículo en la Revista Educar de la Universidad Autónoma de Barcelona. Enlace aquí: http://educar.uab.cat/article/view/v52-n2-albertos-domingo-albertos/732-pdf-es
Estrategia docente para el desarrollo de la competencia digital en el aula universitaria: Del uso recreativo al uso formativo
Publicado como coautor un artículo en la Revista Educar de la Universidad Autónoma de Barcelona. Enlace aquí: http://educar.uab.cat/article/view/v52-n2-albertos-domingo-albertos/732-pdf-es
¿Revolución?
The Canadian Center of Science Education publicó en 2013 un artículo de dos profesores de la Universidad Adyaman, de Turquía. El artículo se llamaba Future Scenarios Regarding Tablet Computer Usage in Education and Writing. Por lo tanto nos situamos en
¿Revolución?
The Canadian Center of Science Education publicó en 2013 un artículo de dos profesores de la Universidad Adyaman, de Turquía. El artículo se llamaba Future Scenarios Regarding Tablet Computer Usage in Education and Writing. Por lo tanto nos situamos en
Estrategias para promover el buen comportamiento en clase
En 2007 Lee Kern y Nathan H. Clemens publicaron en la revista Psichology in Schools un interesante artículo titulado Antecedent Strategies to Promote Appropiate Classroom Behavior. En este artículo los alumnos se centran en uno de los aspectos medulares de
Estrategias para promover el buen comportamiento en clase
En 2007 Lee Kern y Nathan H. Clemens publicaron en la revista Psichology in Schools un interesante artículo titulado Antecedent Strategies to Promote Appropiate Classroom Behavior. En este artículo los alumnos se centran en uno de los aspectos medulares de
