Estrategias para promover el buen comportamiento en clase

En 2007 Lee Kern y Nathan H. Clemens publicaron en la revista Psichology in Schools un interesante artículo titulado Antecedent Strategies to Promote Appropiate Classroom Behavior.

En este artículo los alumnos se centran en uno de los aspectos medulares de la educación hoy en día, que no se encuentra tanto quizá en la metodología y las TIC como en la manera de promover en los alumnos un comportamiento que facilite el aprendizaje y adquisición de competencias de una forma preventiva, no reactiva.

De forma sumaria, se establecieron las siguientes estrategias dentro del ámbito grupal como positivas:

– Establecer claramente las reglas y las expectativas

– Incrementar el nivel de previsión en el entorno

– Incrementar el elogio al comportamiento positivo de forma específica

– Presentar el material de manera apropiada al nivel del alumno

– Dar un gran número de oportunidades para responder al material académico

– Ordenar la forma de colocación de los alumnos de acuerdo con las actividades desarrolladas

– Usar órdenes efectivas [unívocas]

– Comenzar por operaciones sencillas para llegar a las complicadas

– Usar un ritmo que se vaya acelerando para la instrucción

– Otorgar posibilidades de elección

– Incorporar entre las actividades algunas que sean preferidas por los alumnos

De la misma manera, se expusieron las siguientes estrategias individuales:

– Presentar el material de acuerdo con el nivel del alumno

– Proveer formas alternativas de realización de tareas

– Incorporar al material académico sugerencias de los alumnos

– Permitir oportunidades de elección

– Establecer ritmos de atención programadas en las clases para buscar su atención

– Establecer claramente la programación

Se puede obtener más información sobre este tipo de estrategias en: educaciondelcaracter.es

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